我國(guó)教育部發布《留學中國(g♠↓∞uó)計(jì)劃》，提出“到(dào)2020年(nián)使我國(guó)成為(↕σwèi)亞洲較大(dà)的(de)留學目的(de)地(dì)國(guó)家(jiā)”之後∑₩>，外(wài)國(guó)學生(shēng)來(lái)華留學工(gōng)作(zuò)取得(de≈∏)了(le)長(cháng)足進步。随著(zhe)中國(guó)綜合國(guó)ε₽力的(de)不(bù)斷提升和(hé)中國(guó)高(gāo)等教育的(de≠→)長(cháng)足發展，“留學，到(dào)中國(guó)去(qù)！”正逐漸成為∞∏±(wèi)世界各國(guó)越來(lái)越多(duō)學生(shēng)的(de)選擇。™"♣在中國(guó)，他(tā)們不(bù)僅收獲了(le)ε♠♦豐富的(de)知(zhī)識，也(yě)經曆了(le)精彩的(de)人(rén)生(shēng)​≠'®。

　　規模穩步增長(cháng)，結構不(bù)斷優化(♦∏ huà)

　　藍(lán)斐曆，美(měi)國(guó)留學生(shēng)，正在北(běi©δ•)京大(dà)學攻讀(dú)博士學位，畢業(yè)于美(měi)國(guó)以高(gāo)質量本δ§科(kē)教育聞名的(de)卡爾頓學院。本科(kē)畢業(yè∑<‍)後，他(tā)立志(zhì)徒步走遍世界各地(dì)，在行(xíng)走中用(yòng)心體(t"♠ǐ)察不(bù)同國(guó)度的(de)文(wén)明(míng)。确定了(le)這(z<πβ‌hè)個(gè)目标後，他(tā)以歐洲為(wèi)起點，從(cóng)法國(guó)≈©¥到(dào)西(xī)班牙，再到(dào)拉美(měi)Ω∏↓的(de)巴西(xī)與阿根廷，藍(lán)斐曆走過了(le)許多(duō✔¥£)地(dì)方，腳步一(yī)直未曾停下(xià)，直到(dào)2013年(nián)來( σ×✘lái)到(dào)中國(guó)，在遼甯師(shī)範大(dà)學進行(xíng)了(le)将φ∏近(jìn)一(yī)年(nián)的(de)中文(w>ε≥én)學習(xí)後，藍(lán)斐曆沒有(yǒu)再次啓程，而是(shì)選擇了(le)留✔λ>λ下(xià)。他(tā)說(shuō)，“小(xiǎo)時(shí)候，₩>↑≤我看(kàn)著(zhe)李小(xiǎo)龍的(de)功夫電(diàn)影(yǐng)長(chánλ≈§g)大(dà)。上(shàng)學後，進一(yī)步了(le)解到(dào)中國(g♣δλuó)的(de)曆史源遠(yuǎn)流長(cháng)。來(lái)到(dào)中國(guó)後，₩λ我開(kāi)始了(le)解太極、茶藝、書(shū)法……我發覺這≤$↕(zhè)裡(lǐ)要(yào)學習(xí)的(de)東(dōng)西(xī"π)實在太多(duō)，用(yòng)幾年(nián)時(shí)間(jiān)都(d'$∏ōu)還(hái)不(bù)夠。”

　　樂(yuè)濤來(lái)自(zì)瑞典，高(gεπ£♣āo)中時(shí)，因為(wèi)一(yī)次三個(gè)月(yuè)的(de)旅'✘行(xíng)，他(tā)愛(ài)上(shàng)了(le)中國(guó)這(zhπλ"è)個(gè)“人(rén)熱(rè)情、飯好(hǎo)吃(chī)、環境好(hǎo)”的₹​÷(de)國(guó)家(jiā)，于是(shì)來(lái)中國(guó)的(de)北('¥®běi)京語言大(dà)學學習(xí)了(le)兩年(nián)中文(w∞™★'én)。其間(jiān)，他(tā)被瑞典一(yī)所很(hěn)好(∞δ♠ hǎo)的(de)大(dà)學錄取。“回國(guó)在那(nà)個(gèφ↑)大(dà)學上(shàng)了(le)一(yī)段時(shí)間(jiān)課₽♦"後，我發現(xiàn)我更适應在中國(guó)的(de)生(shγφēng)活，又(yòu)迫不(bù)及待地(dì)回來(lái)了(le)。”

　　現(xiàn)在，樂(yuè)濤已經是(shì)北(běi)京航空(kōng)航™↓天大(dà)學飛(fēi)行(xíng)器(qì)設計(jì)專業(yè)本科(₽α☆<kē)二年(nián)級的(de)學生(shēng)。“聽•σ‌≠(tīng)老(lǎo)師(shī)用(yòng)中文(wén)™←講課，有(yǒu)一(yī)定難度，但(dàn)在中國(g±φ§uó)學習(xí)學有(yǒu)所值，我會(huì)克服困難。”樂(yuè)濤有(yǒu)一(yī¥>¶)位中國(guó)女(nǚ)友(yǒu)，給他(tā)生(shēng)活和(hé)‍★₹¥學習(xí)提供了(le)很(hěn)多(duō)鼓勵和(hé)支持，現(xiàn)在樂(y¶•πδuè)濤正計(jì)劃畢業(yè)後一(yī)起跟女(n≠α ←ǚ)友(yǒu)回雲南(nán)老(lǎo)家(jiā)找工(gōng)作(zuò)& →。

　　随著(zhe)中國(guó)綜合國(guó)力不(bù)斷提升，文(wén)化(huà)→‌≈輻射力日(rì)益增強，越來(lái)越多(duō)外(wài)國(guó)學生'↔(shēng)選擇到(dào)中國(guó)留學。

　　據教育部提供的(de)數(shù)據，來(lái)華留學生(shē↑​ng)規模穩步增長(cháng)，同時(shí)生(shēng)源結構也→£✔♠(yě)不(bù)斷優化(huà)。各類外(wài)國(guó)留學人(rén)員(yuá →¥n)比2014年(nián)增加20581人(rén)，增幅達到(dào"↓ק)了(le)5.46%。

　　另外(wài)，生(shēng)源國(guó)覆蓋範圍穩">定。留學生(shēng)生(shēng)源國(guó)家(jiā)和(hé)地(dì)₹∞'區(qū)數(shù)為(wèi)202個(gè)，與2014年(nián)的(de)¥₽203個(gè)相(xiàng)比基本持平。前10位生(s♦¶hēng)源國(guó)依次為(wèi)韓國(guó)、美(měi)國(guó)、泰國(↓£↔±guó)、印度、俄羅斯、巴基斯坦、日(rì)本、哈薩克斯坦、印度尼西(x&♠ī)亞和(hé)法國(guó)。其中，韓國(guó)、<₽ ←印度、巴基斯坦和(hé)哈薩克斯坦4國(guó)生(shēng)源數(shù)均有(yǒu)增長(← cháng)。

　　尤為(wèi)喜人(rén)的(de)是(shì)，來(l♥€ái)華留學生(shēng)學曆生(shēng)比例明(míng)顯增加，達到(dào)46€★.47%。研究生(shēng)比例也(yě)從(cóng)1₩δ2.73%增加到(dào)13.47%，學生(shēng)層次有(yǒu)較為(wèi)明(m≠≈>≥íng)顯提高(gāo)，結構不(bù)斷優化(huà)。

　　北(běi)京語言大(dà)學來(lái)華留學生(shēng)招生(shēβ↑€↔ng)辦公室主任周鑫介紹，随著(zhe)生(shēngΩγ)源結構不(bù)斷優化(huà)，除了(le)傳統的(de)漢語外(w×εài)，體(tǐ)現(xiàn)中國(guó)特色的(de)“漢語+專業(yè)”型課程♠↔<大(dà)熱(rè)，經貿漢語、漢外(wài)翻譯、文(wén)學+經濟學等專業(yè)方™ π向深受歡迎。

　　教育部國(guó)際司相(xiàng)關負責人(rén)介紹，“從(cóng)為™≤(wèi)了(le)學習(xí)語言來(lái)到(dào)中國(guó)，到(dào♠∏)為(wèi)了(le)學習(xí)專業(yè)來(lái)到(dào)中國(guó)，學曆生(s×≈₩hēng)和(hé)研究生(shēng)比例的(de)增加，說(shuō)明(míσε÷¶ng)中國(guó)高(gāo)等教育質量的(de)顯著提升，逐漸為(wèi)世界各國(♠♥guó)所廣泛認可(kě)。”

　　“一(yī)帶一(yī)路(lù)”沿線國(guó)家(jiā)σ<γ學生(shēng)熱(rè)情高(gāo)

　　塔吉克斯坦姑娘米娜考入俄羅斯—塔吉克斯拉夫大(dà)學學習(xí)中文☆✔↓≥(wén)，大(dà)學四年(nián)中不(bù)斷往返中塔兩國(guó)，走遍了(le)大(™↑≈×dà)半個(gè)中國(guó)。本科(kē)畢業(yè)後，她(tā)終$>于如(rú)願到(dào)中國(guó)留學。由于流利的(de)中文(wén)¥♥和(hé)專業(yè)背景，米娜接受中國(guó)國(guó)家(jiā)漢辦<<→的(de)邀請(qǐng)，擔任中塔孔子(zǐ)學院簽約儀式的(de)翻譯。“我感到(♥¶dào)非常榮幸，因為(wèi)我終于可(kě)以用(yòn★φg)所學為(wèi)塔中兩國(guó)交流出一(yī)份力。未來(lái)，我希望能α∑(néng)在孔子(zǐ)學院任教，成為(wèi)塔中兩國(guó)文(wé™✘♦¥n)化(huà)傳播交流的(de)使者。”

　　俄羅斯學生(shēng)布拉特在中國(guó)學習(xí)了÷λφ$(le)兩年(nián)漢語後，選擇在中國(guó)人(rén)民(mín)大(dà)學國(guó↔δασ)際關系專業(yè)就(jiù)讀(dú)。随著(zhe)國(guó)際地(dì)位的​☆₹♣(de)上(shàng)升，中國(guó)在協調處理(lǐ)國(guó)際關系方¥∏←ε面的(de)影(yǐng)響力越來(lái)越大(dà÷<<)，布拉特說(shuō)：“能(néng)從(cóng)中國(∏$guó)角度了(le)解與理(lǐ)解國(guó)際關系，這(zhè)是(s☆‍£§hì)我在華學習(xí)的(de)一(yī)個(gè)很(hěn)大(dà)優勢。”除了(l÷ e)學習(xí)，熱(rè)心腸的(de)布拉特還(há‌♥↔ i)為(wèi)來(lái)華留學生(shēng)們做♠£₩•(zuò)了(le)不(bù)少(shǎo)好(hǎo)事(shì)。去(qù)年(↕γnián)，他(tā)和(hé)幾位同樣來(lái)自(zì)♣ε×↔俄羅斯的(de)同學一(yī)起在北(běi)京創立了(l §¥e)俄羅斯學生(shēng)聯合會(huì)，提供各類信息并組織各種活動，幫助包括πε俄羅斯學生(shēng)在內(nèi)的(de)各國(guó)留學生(shēng)更快(¥≤λεkuài)适應在中國(guó)的(de)生(shēng)活。

　　“一(yī)帶一(yī)路(lù)”沿線國(guó)家(jiā)開(kāi)展文(wé♣÷¶ n)化(huà)、教育交流的(de)重要(yào)性和(hé)願望日(rì)益凸顯。在政策引導"σ下(xià)，“一(yī)帶一(yī)路(lù)”沿線國(guó)家(jiā)☆& 留華學生(shēng)數(shù)量增長(cháng)明(míng)顯。印度、巴基斯₽Ωεδ坦和(hé)哈薩克斯坦來(lái)華留學生(shēng)人(rén)數(sh₽δ™←ù)與上(shàng)年(nián)度同比增長(cháng)均超過10%。

　　中辦與國(guó)辦印發《關于做(zuò)好(hǎo)新時(s∑★♥hí)期教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)工(gōng)作•σ(zuò)的(de)若幹意見(jiàn)》，其中強調實施“一(yī)帶一(yī)路(lù)”教育行★←✘(xíng)動，促進沿線國(guó)家(jiā)教育合作'₹✔(zuò)。同時(shí)擴大(dà)中國(guó)政府獎學金(jīn)資助規模，設立“ ∑®絲綢之路(lù)”中國(guó)政府獎學金(jīn)，每年(nián)資助1萬名沿線國(guó)✘‍✘≥家(jiā)新生(shēng)來(lái)華學習(xí)或研修。

　　來(lái)自(zì)巴基斯坦的(de)安納斯目 <β前在北(běi)京大(dà)學攻讀(dú)機(jī)械工(gōn↔£♥>g)程博士學位。他(tā)說(shuō)，中國(guó)在科(kē)學技(jì)術(shù)★♠•Ω研究方面發展很(hěn)快(kuài)，在巴基斯坦，他(tā)周圍的(d¥₹​e)很(hěn)多(duō)家(jiā)長(cháng)都(dōu)樂(yuè)意把孩子(z®εǐ)送到(dào)中國(guó)讀(dú)書(shū)。“北(běi)大(♦↕δ‌dà)的(de)課程安排非常好(hǎo)，各類設施也(yě)很(≈‌hěn)完善，擁有(yǒu)和(hé)西(xī)方國(guó)家(j£​₩βiā)同樣的(de)研究水(shuǐ)平，還(hái)與世界**機(jī)構≠$λ 合作(zuò)，專業(yè)的(de)英文(wén)授課也(yě)令人(rén)驚喜。”說(shu<Ω≤ ō)到(dào)學校(xiào)教學，安納斯贊不(bù)絕口。

　　北(běi)京航空(kōng)航天大(dà)學國(guó)際學院留學生(shēng)™★♣π事(shì)務科(kē)科(kē)長(cháng)蘇力介紹，包括該校(xiào)在內↕ δ∏(nèi)的(de)國(guó)內(nèi)許多(duō)高(gāo)校(↓π♦xiào)，國(guó)際化(huà)氛圍越來(lái♣↔)越濃厚，英文(wén)授課、雙語授課項目都(dōu)在不(bù)斷增加。目前北(bě↑λi)京航空(kōng)航天大(dà)學留學生(shēng)的(de)國(guó)家(jiā)分(f<•ēn)布較均衡，本科(kē)生(shēng)以亞非為(wèi)主，研究生(shēnε©♣βg)中來(lái)自(zì)歐洲的(de)留學生(shēng)已占近(jìn♣₩)20%，他(tā)預計(jì)“一(yī)帶一(yī)路(lù)”沿線>φ∞γ國(guó)家(jiā)的(de)生(shēng)源數(shù)量将有(yǒu)很(hλ$ěn)大(dà)增長(cháng)空(kōng)間(λ₩jiān)。